PENGOLAHAN DATA (2)

Setelah belajar tentang mengurutkan data, anak-anak mari kita lanjutkan tentang materi rata-rata hitung. Rata-rata disebut juga mean.

RATA-RATA HITUNG (MEAN)

1. Menentukan rata-rata dari daftar

    Berikut adalah data usia 10 siswa kelas 6 (dalam tahun).

    11  11  12  12   13  12  12  12   13  11

    Bagaimana cara menentukan usia rata-rata dari data tersebut? Perhatikan penyelesaian berikut!

2. Menentukan rata-rata dari tabel

    Perhatikan tabel berikut!

    Tabel.1 Data banyak siswa kelas 1-6

Kelas	Banyak Siswa
1	30
2	32
3	31
4	31
5	32
6	30

     Tentukan rata-rata banyak siswa setiap kelas!

TUGAS

1.      Kusuma mengikuti beberapa kali ulangan Bahasa Indonesia. Nilai ulangan bahasa Indonesia yang diperoleh Kusuma berturut-turut adalah sebagai berikut.

83,  92,  88,  97,  86,  84,  78,  94

Rata-rata nilai ulangan Bahasa Indonesia Kusuma adalah ....

a. 87,60

b. 87,75

c. 88,60

d. 88,75

2.      Data banyak kendaraan umum yang memasuki jalan bebas hambatan (jalan tol) dalam waktu 1 jam disajikan dalam tabel berikut!

Jenis kendaraan	Banyak
Metromini	5
Kopaja	4
Bus	3
Mikrolet	8

Rata-rata banyak setiap jenis kendaraan umum yang memasuki jalan tol adalah ....

a. 3 kendaraan

b. 4 kendaraan

c. 5 kendaraan

d. 6 kendaraan

3.      Nilai ulangan matematika siswa kelas VI SD Nusantara adalah sebagai berikut.

Nilai	100	98	95	93	90	88	85	80
Banyak Siswa	2	2	3	4	5	4	3	1

 Banyak siswa yang memperoleh nilai di atas rata-rata adalah ....

a. 17

b. 16

c. 13

d. 11

PENGOLAHAN DATA (1)

Pelajari dan catatlah materi berikut lalu kerjakanlah latihan soal!

Data yang telah terkumpul dan diurutkan dapat disajikan ke dalam bentuk daftar tabel, maupun diagram. Data yang telah disajikan tersebut memudahkan kita untuk mengolahnya. Dalam melakukan pengolahan data, kita dapat mengetahui informasi-informasi dari data tersebut, antara lain rata-rata, modus, dan median.

Tahukah kalian tentang nilai rata-rata, modus dan median?

Bagaimana cara menentukannya?

Untuk memahami cara menentukan rata-rata, modus, dan median, ayo pelajari materi pengolahan data berikut!

1. Mengurutkan data

Kamu sudah mempelajari pengolahan data di kelas 4 dan 5. Ayo ingatlah kembali. Mempelajari pengolahan data sangat menyenangkan. Mengurutkan data dapat mempermudah kita dalam mengolah data. Dari data yang telah diurutkan, kita dapat mengetahui data dengan nilai tertinggi dan nilai terendah.

Contoh:

Urutkan data berikut dari yang terkecil!

12,  14,  11,  8,  19,  11,  12,  11,  15,  17,  14,  

10,  8,  5,  6,  4,  19,  21,  16,  14,  20.

Penyelesaian:

Urutan data dari yang terkecil adalah

4,  5,  6,  8,  8,  10,  11,  11,  11,  12,  12,  14,  14,  14,  15,  16,  17,  19,  19,  20,  21

Dari data yang telah diurutkan, kita lebih mudah mendapat informasi, yaitu:

- nilai tertinggi adalah 21

- nilai terendah adalah 4

- terdapat 3 data dengan nilai 11 

, dsb.

Latihan:

1. Ayo, perhatikan data berat badan (dalam kg) dari 30 siswa kelas VI berikut!

    32,  34,  36,  31,  36,  33,  33,  34,  33,  34

    33,  34,  32,  34,  35,  31,  34,  30,  32,  34

    33,  32,  35,  34,  33,  33,  32,  31,  35,  37

    -  Urutkan data tersebut dari yang terbesar!

    -  Tentukan berat badan yang paling rendah!

    -  Tentukan selisih berat badan tertinggi dan terendah!

2. Perhatikan data berat badan suatu anggota keluarga berikut!

    54 kg, 37kg, 45 kg, 12 kg, 22kg, 11kg.

    Selisih berat badan terberat dan teringan dari data tersebut adalah ....

    a. 44kg

    b. 43kg

    c. 34kg

    d. 33kg

3. Kerjakan soal buku ULTRA halaman 172 nomor 32; halaman 181 nomor 32 (tulikan caranya juga)!

SIFAT-SIFAT CAHAYA

Perhatikan gambar ilustrasi sifat-sifat cahaya berikut!

1. Merambat lurus

2. Dapat dipantulkan

Pemantulan disebut juga refleksi merupakan proses terpancarnya kembali cahaya dari permukaan benda yang terkena cahaya. Pemantulan cahaya dapat dibedakan menjadi 2, yaitu pemantulan teratur dan pemantulan baur (difus).

Pemantulan teratur adalah pemantulan yang berkas cahaya pantulnya sejajar. Pemantulan teratur bisa terjadi jika cahaya mengenai benda yang permukaannya rata dan mengkilap/licin. Contohnya cermin.

Pemantulan difus atau baur adalah pemantulan cahaya ke segala arah yang terjadi karena bekas sinar datang jatuh pada permukaan kasar atau tidak rata. Contohnya ketika cahaya mengenai permukaan jalan yang tidak rata, dsb.

3. Dapat dibiaskan

4. Menembus benda bening

5. Dapat diuraikan

    istilah lain penguraian cahaya adalah dispersi

Agar lebih jelas, silakan simak video berikut!

Semoga bermanfaat

Sumber gambar:

https://www.google.com/search?q=cahaya

Tugas:

1. Catatlah sifat-sifat cahaya di buku tulismu!

2. Kirimkan dua foto yang menunjukkan sifat cahaya yang mudah ditemukan dan ada di sekitarmu!

Contoh hasil tugas siswa:

Hasil tugas Mbak Gadis: (1) gelas bening, menunjukkan cahaya menembus benda bening; (2) akuarium menunjukkan cahaya dapat dibiaskan

Hasil tugas Mbak Amel: (1) gelas bening yang disenter, menunjukkan cahaya menembus benda bening; (2) pensil yang terlihat bengkok di gelas berisi air menunjukkan cahaya dapat dibiaskan

Hasil tugas Mbak Nabil: (1) gelas bening yang disenter, menunjukkan cahaya menembus benda bening; (2) pensil yang terlihat bengkok di gelas berisi air menunjukkan cahaya dapat dibiaskan

Hasil tugas Mas Rizki: (1) gelas bening yang disenter, menunjukkan cahaya menembus benda bening; (2) pensil yang terlihat bengkok di gelas berisi air menunjukkan cahaya dapat dibiaskan

Hasil tugas Mas Ufaq: (1) Cermin datar yang terkena sinar matahari, menunjukkan cahaya dapat dipantulkan; (2) pensil yang terlihat bengkok di gelas berisi air menunjukkan cahaya dapat dibiaskan

Hasil tugas Mas Gustaf: 

(1) pensil yang terlihat bengkok di gelas berisi air menunjukkan cahaya dapat dibiaskan; 

(2) Cermin datar yang terkena sinar dari senter HP, menunjukkan sifat cahaya dapat dipantulkan

Hasil tugas Mas Aizal

Hasil tugas Mbak Aulia: 

(1) pensil yang terlihat bengkok di gelas berisi air menunjukkan cahaya dapat dibiaskan; (2) gelas bening yang disenter, menunjukkan cahaya menembus benda bening 

Hasil tugas Mas Anas: 

(1) gelas bening yang disenter, menunjukkan cahaya menembus benda bening; (2) pensil yang terlihat bengkok di gelas berisi air menunjukkan cahaya dapat dibiaskan 

Hasil tugas Mas Fadhil: 

(1) gelas bening yang disenter, menunjukkan cahaya menembus benda bening; (2) pensil yang terlihat bengkok di gelas berisi air menunjukkan cahaya dapat dibiaskan

Hasil tugas Mbak Anissa: 

(1)pensil yang terlihat bengkok di gelas berisi air menunjukkan cahaya dapat dibiaskan; (2) gelas bening yang disenter, menunjukkan cahaya menembus benda bening

Hasil tugas Naufal F: 

(1)pensil yang terlihat bengkok di gelas berisi air menunjukkan cahaya dapat dibiaskan; (2) cahaya dari lampu motor menunjukkan sifat cahaya merambat lurus

Hasil tugas Mas Alfath: 

(1)gelas bening yang disenter, menunjukkan cahaya menembus benda bening; (2) pensil yang terlihat bengkok di gelas berisi air menunjukkan cahaya dapat dibiaskan 

Hasil tugas Mas Zaki: 

(1)pensil yang terlihat bengkok di gelas berisi air menunjukkan cahaya dapat dibiaskan; (2) gelas bening yang disenter, menunjukkan cahaya menembus benda bening

CARA MEMBUAT MAGNET

Cara membuat magnet ada tiga cara, yaitu:

1. Induksi/influensi/imbas = mendekatkan/menempelkan logam pada magnet

Sumber gambar: https://informazone.com/cara-membuat-magnet/

2. Gosokan= menggosok secara searah

Sumber gambar: https://www.zenius.net/prologmateri/fisika/a/789/pembuatan-magnet

3. Elektromagnet= dialiri listrik searah

Sumber: https://oktafwungkal.wordpress.com/2020/04/16/tiga-cara-membuat-magnet/

Agar lebih paham pelajari materi dalam video berikut ini

Tugas:

1. Gambarlah tiga cara membuat magnet di buku tulismu!

2. Praktikan cara membuat magnet dengan elektromagnet (bisa di foto atau vidio)! 

Eksperimen Sains

Bermain Musik dengan Gelas atau Botol

Sumber gambar: https://jadiberita.com/90034/pakai-gelas-tercipta-alunan-musik-indah.html

Pernahkan kalian mencoba membuat musik dengan gelas atau botol yang diisi air? Percobaan ini untuk membuat bunyi dengan mengubah gelas/botol air menjadi alat musik.

RABU, 30-12-2020	Tagihan yang harus dikirmkan:
Eksperimen Sains (1)   Bahan dan alat: ü  5 gelas bentuk dan ukuran sama ü  sendok/pensil ü  air secukupnya ü  kertas ü  selotip/lem ü  gunting   Langkah kerja: 1.       Siapkan bahan dan alat 2.       Taruh gelas berjajar di atas meja 3.       Isilah gelas dengan air, pastikan ketinggian air setiap gelas berbeda secara urut. 4.       Guntng kertas berbentuk persegi kecil sejumlah 5 5.       Tulislah nomor urut 1-5 pada kertas 6.       Tempel gelas dengan nomor urut 1 – 5 7.       Pukul gelas dengan sendok/pensil urut dari gelas nomor 1-5 8.        Dengarkan dengan cermat bunyi yang dihasilkan 9.       Tuliskan nomor urut bunyi dari yang paling rendah ke yang paling tinggi 10.   Fotokan bahan dan saat kegiatan 11.   Tuliskan kesimpulan 12.   Kirimkan hasil whatshap Setelah mengirim tugas kamu bisa melanjutkan dengan bermain musik dengan percobaan variasi nada yang dihasilkan, Selamat mencoba!	Foto bahan :   Foto saat bekerja     Gambar ilustrasi gelas secara urut   Urutan bunyi dari rendah ke tinggi     Kesimpulan
Rabu, 30-12-2020	Tagihan yang harus dikirmkan:
Eksperimen Sains (2)   Bahan dan alat: ü  5 botol bentuk dan ukuran sama ü  air secukupnya ü  kertas ü  selotip/lem ü  gunting   Langkah kerja: 1.       Siapkan bahan dan alat 2.       Taruh botol berjajar di atas meja 3.       Isilah botol dengan air, pastikan ketinggian air setiap gelas berbeda secara urut. 4.       Guntng kertas berbentuk persegi kecil sejumlah 5 5.       Tulislah nomor urut 1-5 pada kertas 6.       Tempel botol dengan nomor urut 1 – 5 7.       Tiuplah botol urut dari botol nomor 1-5 8.       Amati dengan cermat bunyi yang dihasilkan 9.       Tuliskan nomor urut bunyi dari yang paling rendah ke yang paling tinggi 10.   Fotokan bahan dan saat kegiatan 11.   Tuliskan kesimpulan 12.   Kirimkan hasil melalui whatshap Setelah mengirim tugas kamu bisa melanjutkan dengan bermain musik dengan percobaan variasi nada yang dihasilkan, Selamat mencoba!	Foto bahan :     Foto saat bekerja     Gambar ilustrasi botol secara urut   Urutan bunyi dari rendah ke tinggi     Kesimpulan

Sabtu Ceria (2)

 

Amati gambar dan bacalah teks dengan teliti!

Membantu Ibu Memasak

Sumber: Dokumen Damar

           Damar anak yang senang membantu orangtuanya. Pada tanggal 12 Oktober 2020, Damar mengerjakan tugas membantu ibu memasak di dapur. Kegiatan tersebut salah satu bentuk kegiatan belajar yang dilakukan Damar saat belajar di rumah (BDR). Melalui kegiatan membantu ibu, Damar juga dapat belajar tentang bentuk bangun datar, bahan isolator dan konduktor, proses perpindahan panas (radiasi, konveksi, dan konduksi). Bentuk telur goreng contoh bentuk bangun lingkaran. Perpindahan panas (kalor) api kompor ke wajan merupakan bentuk perpindahan secara konveksi. Mula-mula wajan bagian bawah yang terkena api menjadi panas dan wajan bagian atas sampai pegangan menjadi panas merupakan proses perpindahan panas secara konduksi. Minyak goreng semula dingin menjadi panas bada bagian bawah dan selanjutnya minyak mendidih seluruhnya merupakan perpindahan panas secara konveksi. Damar yang berada di dekat kompor menyala, badannya menjadi hangat merupakan perpindahan panas secara radiasi atau pancaran. Gagang serok dibuat dari kayu agar tangan Damar tidak panas. Damar melakukan kegiatan membantu ibu dengan senang hati. Ia senang dapat membantu ibunya. 

Jawablah pertanyaan dengan benar!

1. Siapa tokoh cerita tersebut?

2. Di mana latar tempat cerita tersebut?

3. Kapan latar waktu cerita tersebut?

4. Bagaimana watak tokoh cerita tersebut?

5. Apa amanat (pesan yang baik) dari cerita tersebut?

Sabtu Ceria (1)

 Memanen Jagung Manis

Sumber: Dokumen Prada

Sabtu tanggal 7 November 2020 alhamdulillah aku bisa memanen jagung manis di kebun. Aku menanam jagung manis saat ada tugas dari wali kelas pada tanggal 10 Agustus 2020. Aku menanam jagung di samping rumah. Aku merawat tanaman jangung manis dengan baik. Alhamdulillah kini aku bisa menikmati hasil panenku. Jagung manis dapat dibuat berbagai macam olahan makanan, seperti bakwan jagung, jagung rebus, cake, bubur, dan lain sebagainya. 

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

1. Apa yang dipanen oleh Prada?

2. Kapan Prada memanen jagung manis?

3. Kapan Prada menanam jagung manis?

4. Berapa bulan rentang waktu dari menanam hingga memanen jagung oleh Prada?

5. Di mana prada menanam jagung?

6. Bagaimana Prada merawat tanaman jagung manisnya?

7. Apa saja olahan makanan yang dapat dibuat dari jagung manis?

8. Apakah Prada sudah mengamalkan sila ke-1 Pancasila berdasarkan teks tersbut?

9. Tuliskan kalimat yang menunjukkan Prada sudah mengamalkan sila Pancasila sila ke-1!

10 . Apa yang kamu rasakan setelah membaca teks tersebut?