Ekosistem dan Rantai Makanan

Ekosistem adalah hubungan timbal balik tak terpisahkan antara makhluk hidup dengan lingkungannya.

Contoh:
Ekosistem sawah
Ekosistem kebun
Ekosistem hutan
Ekosistem laut
Ekosistem kolam
Ekosistem sungai, dll.

Di dalam ekosistem biasanya terjadi rantai makanan. 
Rantai makanan adalah peristiwa makan dan dimakan dalam suatu ekosistem dengan pola tertentu.

Contoh:
Rantai makanan di ekosistem sawah:

Padi dimakan belalang, belalang dimakan ular, ular dimakan elang, elang mati diuraikan bakteri.

Rantai makanan di ekosistem kebun
Jambu dimakan ulat, ulat dimakan burung kutilang, burung kutilang dimakan ular, ular mati diuraikan oleh jamur.

Rantai makanan di ekosistem hutan
Rumput dimakan rusa, rusa dimakan harimau, harimau mati diuraikan oleh bakteri


Sumber:
https://id.wikipedia.org/wiki/Ekosistem
Rois, Saifudin Zuhri. (2020) Sukses USBN IPA. Ringkasan Materi Untuk SD/MI. Yogyakarta: Fajar Media Pustaka

Perkembangbiakan Vegetatif Alami

Kemarin anak-anak sudah belajar tentang perkembangbiakan generatif dan vegetatif. Masih ingat apa itu perkembangan generatif? Masih ingatkah apa itu perkembangan vegetatif?

Perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif ada bermacam-macam cara, ada alami dan buatan. Berikut ini cara perkembangbiakan tumbuhan vegetatif alami.

a. Membelah diri
Tumbuhan akan membelah tubuhnya menjadi dua bagian, kemudian masing-masing tumbuh menjadi besar
Contoh : ganggang biru dan volvox

b. spora
Butiran halus untuk alat perkembangbiakan
Contoh : tumbuhan lumut, tumbuhan paku, suplir, dan jamur

c. geragih/stolon
Batang yang tumbuh menjalar di atas tanah/di bawah permukaan tanah
Contoh: pegagan, rumput teki, eceng gondok, dan strowberi

d. akar tinggal/rhizoma
Batang yang tumbuh mendatar di dalam tanah
Contoh: jahe, lengkuas, kunyit, kencur

e. Tunas
Tunas dari tumbuhan induk menjadi tumbuhan baru.
Contoh : pisang dan bambu (tunas batang)

f. Tunas adventif/tunas liar
Tunas yang tumbuh tidak pada pangkal batang
Contoh: cocor bebek (tunas daun), sukun, cemara dan kesemek (tunas akar)

g. Umbi batang 
Merupakan batang yang menggembung karena berisi cadangan makanan. Pada lekukan di permukaan batang terdapat tunas (mata tunas)
Contoh: kentang, gadung, gembili, ubi jalar

h. Umbi akar
Merupakan akar yang berfungsi untuk menyimpan cadangan makanan
Contoh: wortel, lobak, dan bengkoang

i. Umbi lapis
Umbi yang berlapis-lapis terdiri dari daun yang mengelilingi batang dalam tanah.
Contoh: bawang merah, bawang putihm dan bawang bombay

Circle is

Pengertian Lingkaran 

Pada Hari Kamis anak-anak sudah membantu ibu menyiapkan makanan untuk keluarga. Sambil belajar membantu ibu memasak, anak-anak dapat mengamati berbagai macam benda-benda di dapur. Ada banyak benda-benda di dapur, seperti panci, wajan, teflon, pisau, kompor, talenan, dispenser, dll. Nah, dari kegiatan mengamati tersebut anak-anak dapat mengidentifikasi benda-benda yang permukaannya berbentuk lingkaran.

Apakah anak-anak bisa menyebutkan benda apa saja yang permukaannya berbentuk lingkaran?

....................................................

....................................................

....................................................

....................................................

Apakah anak-anak sudah tahu apa itu lingkaran?

Mari kita pelajari bersama-sama!

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, 

lingkaran/ling·kar·an/ n garis melengkung yang kedua ujungnya bertemu pada jarak yang sama dari titik pusat; bundaran;

Di dalam bahasa Inggris lingkaran disebut circles

Circles

a circle is a curved line that forms a closed path. All of points on a circle are the same distance from the center of the circle.

Ada istilah-istilah terkait lingkaran yang perlu anak-anak pahami, di antaranya:

1. Titik pusat (P): merupakan titik tengah lingkaran, di mana jarak titik tersebut dengan titik manapun pada lingkaran selalu tetap.
2. Jari-jari (R): merupakan garis lurus yang menghubungkan titik pusat dengan lingkaran
3. Keliling lingkaran (K): merupakan busur terpanjang pada lingkaran.
4. Diameter (D):merupakan tali busur terbesar yang panjangnya adalah dua kali dari jari-jarinya. Diameter ini membagi lingkaran sama luas.

Diameter dari sebuah lingkaran memiliki jarak dua kali jari-jari lingkaran

d = 2 x r

Keterangan :

r = jari-jari

d = diameter

Pengertian Lingkaran

Luas lingkaran adalah ukuran seberapa besar daerah yang berada di dalam sebuah lingkaran. Untuk menghitung sebuah lingkaran diperlukan konstanta π “phi”. Definisi dari phi sendiri adalah sebuah konstanta dari perbandingan keliling lingkaran K dengan diameter d yang bernilai 22/7 atau biasa dibulatkan menjadi 3,14.

π = K / d

Rumus luas lingkaran ditentukan oleh jari-jari yang dimiliki sebuah lingkaran dimana rumusnya adalah

L = π x r²

Keterangan :

K = keliling lingkaran

d = diameter

r = jari-jari

π= phi (22/7 atau 3,14)

Contoh soal:

1. Sebuah lingkaran memiliki diameter 14 cm. Berapakah luas lingkaran tersebut?

d = 14 cm

r  = d/2

r = 14/2

r = 7 cm

L = π x r²

Luas = 22/7 × 7²

Luas = 154 cm²

Jadi, luas lingkaran tersebut adalah 154 cm².

2. Sebuah lingkaran mempunyai jari-jari sebesar 10 cm. Berapakah luas lingkaran tersebut?

L = π x r²

Luas = 3,14 × 100

Luas = 314 cm²

Jadi, luas lingkaran tersebut adalah 314 cm²

Sumber:

https://kbbi.web.id/lingkar

Everyday Mathematics. The University of Chicago School Mathematics Project. Student reference book. (2012). Mc Graw Hill

https://id.wikipedia.org/wiki/Lingkaran#Istilah_dalam_lingkaran

https://saintif.com/rumus-luas-lingkaran/

Klepon dan Pendidikan Berbasis Budaya

Pernahkah anda makan klepon? Bagaimana rasanya klepon? Enak bukan? Akhir-akhir ini klepon menjadi perbincangan yang cukup viral di media sosial. Penulis tidak bermaksud untuk menambah hingar bingar pembicaraan klepon tersebut. Akan tetapi penulis akan mencoba menyuguhkan klepon dari kacamata Pendidikan Berbasis Budaya karena klepon merupakan salah satu hasil kebudayaan khas Nusantara khususnya Jawa.

Dalam Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Berbasis Budaya disebutkan bahwa salah satu kompetensi yang diharapkan adalah memiliki pengetahuan faktual tentang budaya yang sejalan dengan rasa ingin tahunya yang terkait dengan fenomena dan kejadian di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat, serta pergaulan dengan teman sebaya.

Klepon sebagai hasil budaya tentunya sudah mengalami perjalanan yang panjang. Dari klepon pertama kali ditemukan oleh empunya (anonim) sampai sekarang tetap bisa bertahan ditengah-tengah era globalisasi. Dimana berbagai macam makanan dari berbagai negara dikenal dan mudah ditemukan di Indonesia, namun klepon masih tetap eksis. tentunya patut disyukuri.

Dilihat dari unsur budaya, klepon termasuk dalam artefak kebudayaan. Artefak adalah karya seni dan karya lain yang sarat dengan nilai-nilai luhur termasuk di dalamnya arsitektur lokal yang kaya keharmonisan, keindahan, kekokohan yang sekaligus mencerminkan aspek-aspek lain dari pranata sosial.

Secara garis besar artefak dapat dikelompokkan menjadi beberapa jenis karya seni budaya berikut.
1. sastra
2. seni pertunjukan
3. seni lukis
4. seni kriya
5. busana
6. arsitektur
7. boga
8. olahraga/permainan

Adapun tujuan dari pendidikan Berbasis Budaya dengan unsur budaya artefak adalah mengapresiasi, internalisasi, aktif-aktualisasi, dan kreatif. Klepon sebagai salah satu makanan khas Nusantara  perlu dikenalkan dalam pembelajaran melalui pendidikan berbasis budaya. Jangan sampai siswa kelak hanya mengenal dan menyukai makanan dari luar negeri namun tidak mengenal dan menyukai makanan khas Nusantara. Harapannya di tengah globalisasi yang menawarkan berbagai kebudayaan tidak menggerus budaya Nusantara yang sudah ada. Akan tetapi justru akan mengalami penyesuaian melalui asosiasi, asimilasi, dan alkulturasi, sehingga ragam budaya khas Nusantara semakin mantap, kaya akan nilai-nilai luhur yang tetap terjaga.

Museum Wayang Kekayon (7)

Semaken Viedo ing link iki!

https://youtu.be/VCja1K_mW3c?list=TLPQMjAwNzIwMjB5n9cDxJHPnA

Wacanane kanthi patitis!

Museum Wayang Kekayon

Bawa               : “Benjang Minggu estu dhateng Museum Wayang Kekayon ta, Pak?”

Bapak              : “Sida, supaya kowe bisa ngangsu kawruh.”

Bawa               : “Museum Wayang Kekayon menika papanipun wonten pundi, Pak?”

Bapak              : “Museum Wayang Kekayon iku papane ana ing Jalan Jogja-Wonosari Km. 7, Banguntapan Bantul.”

Bawa               : “Inggih Pak, kula ngertos. Papanipun wonten saler margi.”

Bapak              : “ Bener. Lha gene kowe wis ngerti?”

Bawa               : “Namung liwat. Nalika sekolah darmawisata dhateng Pante Baron.”

Bapak              : “Wo lha ya bener. Menyang Pante Baron kuwi yen saka Bantul liwat Jalan Jogja-Wonosari.”

Bawa               : “Sinten ingkang mbangun Museum Wayang Kekayon menika, Pak?”

Bapak             : “Museum Wayang Kekayon dibangun dening almarhum Prof. KPH. Soejono Prawirohadikusumo, guru besar UGM.”

Bawa               : “Kapan anggenipun mbangun, Pak?”

Bapak             : “Dibangun nalika tahun 1991. Diremekake dening KGPAA Paku Alam VIII.”

Bawa              : “Koleksinipun menapa kemawon, Pak?”

Bapak             : “Koleksine sawernane wayang. Ana wayang purwa, wayang madya, wayang gedhog, wayang klithik, wayang dupara, wayang diponegaran, wayang krucil, wayang golek, patung wayang wong, sandhangan wayang wong, lan liya-liyane.”

Bawa               : “Lajeng bikakipun jam pinten, Pak?”

Bapak             : “Yen durung ana owah-owahan Museum Wayang Kekayon iku bukak saben dina Senen tekan Setu. Senen tekan Jemuwah bukak jam setengah sanga tekan jam loro awan. Yen dina Setu mung tekan jam rolas.

Bawa               : “Dinten Minggu tutup nggih, Pak?”

Bapak              : “Iya. Kejaba yen pesen.”

Bawa               : “Inggih Pak, matur nuwun!”

Ana ing wacan kasebut tinemu tembung ngangsu kawruh. Tembung ngangsu kawruh iku salah sawijining conto tembung entar. Tembung entar yaiku tembung sing tegese ora padha karo teges satenane. Ngangsu kawruh ora teges ngungahake kawruh saka sumur. Ngangsu kawruh tegese golek ngelmu. Conto liyane umpamane abang kupinge. Abang kupinge ora teges kupinge abang. Abang kupinge tengese nesu banget.

Rembugen karo kancane tegese tembung entar liwat media komunikasi!

Golekana uga nganggo sumber saka buku pepak basa Jawa, lan sumber liyane!

1.    Anggone ngajak dolan mung kanggo abang-abang lambe.

     ..........................................................................................................................................

2.    Sing jaga museum kae pancen alus tembunge.

     ..........................................................................................................................................

3.    Aja cilik ati, kowe mesthi dijak menyang museum.

     ..........................................................................................................................................

4.    Melu menyang museum ya oleh, nanging ing kana aja dadi gawe.

     ..........................................................................................................................................

5.    Ana ing museum akeh barang pengaji, aja dawa tangane.

     ..........................................................................................................................................

6.    Bu guru ngangti entek atine, nggoleki Bagas ora ketemu-ketemu.

     ..........................................................................................................................................

7.    Niken kae dadi kembang lambe ing sekolahane.

     ..........................................................................................................................................

8.    Aja dadi bocah sing lunyu ilate, mundhak disengiti kancane.

     ..........................................................................................................................................

9.    Saiki kowe wis klas enem, aja mogol sinaune.

     ..........................................................................................................................................

10.  Yen wis niyat sekolah ya aja medhot dalan.

     ..........................................................................................................................................

Gawe Ukara Pitakon

Gatekna tuladha iki!

Tuladha:

              Menapa         

Menapa panjenengan sampun nate tindak Museum Ulen Sentalu?

Gawea ukara pitakon kaya tuladha kasebut!

1.    Sinten      

...........................................................................................................................................

2.    Pinten

...........................................................................................................................................

3.    Pundi

...........................................................................................................................................

4.    Benjang menapa

...........................................................................................................................................

5.    Menapa sebabipun

...........................................................................................................................................

Asia Tenggara Penghasil Nanas Tertinggi di Dunia

Nanas adalah buah yang memiliki banyak manfaat bagi kesehatan. Selain buahnya enak dimakan, nanas diyakini mengandung vitamin, protein, dan mineral yang penting bagi tubuh.

Di Asia Tenggara nanas banyak ditanam di Filipina, Thailand, dan Indonesia. Berpenduduk sekitar 555.000.000, Asia Tenggara menjadi penghasil nanas tertinggi di dunia.

Si Kecamatan Sungai Aoit, Siak, Indonesia, produksi nanas mencapai 21.600.000 buah per tahunnya. Seorang petani di daerah ini bisa berpenghasilan Rp 34.000.000 sampai Rp 42.500.000 per tahun. Penghasilan mereka setiap bulan adalah sekitar Rp 2.380.000 sampai dengan Rp 3.540.000

Cara Perkembangbiakan Cabe, Tomat, Nangka, Pepaya, dan Duku

Ayo Diskusi (2)!

Anak-anak telah melakukan perjalanan ke lingkungan sekeliling rumah dan
menemukan 5 tumbuhan yang ada disekitar!.
Anak-anak telah mengirim foto atau video untuk mendokumentasikan tumbuhan tersebut.

Diskusikan dengan teman-temanmu melalui berbagai media jawaban dari Firlan tentang cara perkembangbiakan tumbuhan tersebut!

Gunakan buku atau sumber belajar lain yang relevan.

Sumber: Dokumen pribadi

Sumber: Dokumen pribadi

Sumber: Dokumen pribadi

Sumber: Dokumen pribadi

Sumber: Dokumen pribadi

No	Nama Tumbuhan	Cara Perkembangbiakan
		Generatif	Vegetatif
1.	cabe	V
2.	tomat	V
3.	nangka	V
4.	pepaya	V
5.	duku	V

Berdasarkan foto dan tabel yang dibuat oleh Firlan tersebut, jawablah pertanyaan berikut!

1. Apakah jawaban nama-nama tumbuhan sudah benar?
2. Kelima tumbuhan tersebut termasuk dalam ekosistem mana?
3. Apakah jawaban cara perkembangbiakan tumbuhan sudah benar?
4. Adakah jawaban cara perkembangbiakan tumbuhan yang salah? Jika ada, sebutkan nomornya!
5. Bagaimana bentuk perlindungan diri pohon nangka? Jelaskan!

Jawaban ditulis dalam buku tugas khusus Tematik.

Cara Perkembangbiakan Pepaya, Ketela, Jagung, Kelapa, dan Pisang

Ayo Diskusi (1) !

Anak-anak telah melakukan perjalanan ke lingkungan sekeliling rumah dan
menemukan 5 tumbuhan yang ada disekitar!.
Anak-anak telah mengirim foto atau video untuk mendokumentasikan tumbuhan tersebut.

Diskusikan dengan teman-temanmu melalui berbagai media jawaban dari Damar tentang cara perkembangbiakan tumbuhan tersebut!

Gunakan buku atau sumber belajar lain yang relevan.

Sumber: Dokumen pribadi

Sumber: Dokumen pribadi

Sumber: Dokumen pribadi

Sumber: Dokumen pribadi

Sumber: Dokumen pribadi

No	Nama Tumbuhan	Cara Perkembangbiakan
		Generatif	Vegetatif
1.	pepaya	V
2.	ketela		V
3.	jagung	V
4.	kelapa	V
5.	pisang		V

Berdasarkan foto dan tabel yang dibuat oleh Damar tersebut, jawablah pertanyaan berikut!

1. Apakah jawaban nama-nama tumbuhan sudah benar?
2. Mengapa tumbuhan jagung menggulungkan daunnya saat musim kemarau?
3. Apakah jawaban cara perkembangbiakan tumbuhan sudah benar?
4. Adakah jawaban cara perkembangbiakan tumbuhan yang salah? Jika ada, sebutkan nomornya!
5. Apakah kamu senang dengan pelajaran Sains? Sebutkan alasannya!

Jawaban ditulis dalam buku tugas khusus Tematik.

Menanak Nasi, Nasi Sumber Karbohidrat

Sumber: https://www.google.com/search?q=nasi+jagung

Sumber: https://www.google.com/search?q=nasi+beras

Jagung merupakan tanaman yang berkembangbiak secara generatif, yaitu dengan biji. Seorang petani jagung memulai perkembangbiakan tanamannya dengan menanam biji jagung. Setelah tiga sampai empat hari bakal tanaman akan muncul di permukaan tanah. Tanaman jagung akan terus tumbuh menjadi besar. Tiga hingga tiga setengah bulan, buah jagung dapat dipanen oleh petani.

Tanaman lain yang berkembangbiak dengan biji adalah padi. Biji padi atau disebut gabah disemai menjadi bibit. Setelah seratus hari gabah yang disemai akan tumbuh menjadi bibit padi. Bibit padi yang telah disemai selanjutnya dicabut untuk ditanam di sawah.

Jagung dan padi merupakan tanaman yang dijadikan bahan makanan pokok di berbagai negara, salah satunya di Indonesia. Ada nasi yang terbuat dari jagung atau beras. Nasi yang dibuat dari jagung kini sudah agak jarang. Hanya beberapa daerah di desa-desa yang masih menjadikan nasi jagung sebagai makanan pokok sehari-hari. Kebanyakan daerah di Indonesia baik kota maupun desa-desa menjadikan nasi terbuat dari beras sebagai makanan pokok. DI Sleman makanan pokoknya adalah nasi terbuat dari beras.

Nasi yang terbuat dari jagung atau beras merupakan sumber karbohidrat yang penting untuk tubuh. Cara membuat nasi dari beras lebih mudah dari pada nasi jagung. Contohnya Nadira menyebutkan cara menanak nasi secara sederhana berikut.

1. siapkan beras

2. Cuci beras dengan air sampai bersih

3. Beri air dengan takaran jika satu gelas beras maka satu gelas air

4. Masukkan ke dalam alat penanak nasi (rice cooker), tekan tombol cook untuk menanak nasi

5. Nasi akan matang ditandai secara otomatis tombol menjadi warm

Apakah anak-anak pernah membantu ibu menanak nasi dari beras? Menanak nasi adalah salah satu keterampilan hidup (life skill) yang penting untuk dipelajari dan dilatih saat masa pandemi Covid-19. Sembari berlatih anak-anak bisa belajar tentang bermacam hal dan mendapatkan pengalaman yang berguna.  

Mari unjuk kerja!

Menanak nasi adalah kegiatan sehari-hari di rumah. Ibu biasanya menyiapkan makan untuk anggota keluarga. Kegiatan menanak nasi yang diniati ibadah untuk makan anggota keluarga sangat baik dan bernilai ibadah. Sebelum menanak nasi jangan lupa berdoa. Selesai kegiatan menanak nasi juga berdoa.

Anak-anak unjuk kerja membantu ibu menanak nasi. Adapun kegiatan secara rinci adalah sebagai berikut.

1.       Anak-anak bertanya tentang cara menanak nasi kepada ibu atau nenek atau ayah atau anggota keluarga lain yang biasanya menanak nasi di rumah.

2.       Catat secara urut cara menanak nasi berdasarkan keterangan yang diberikan oleh ibu atau nenek atau ayah atau anggota keluarga lain yang biasanya menanak nasi di rumah.

3.       Praktikan cara menanak nasi dengan bimbingan ibu atau nenek atau ayah atau anggota keluarga lain yang biasanya menanak nasi di rumah.

4.       Sajikan nasi yang sudah matang untuk makan sekeluarga bersama sayur dan lauk.

5.       Tanyakanlah kepada ayah, ibu, kakak, adik, atau nenek dan kakek bagaimana hasil anak-anak dalam menanak nasi. Apakah sudah enak? Apa ada yang saran untuk kegiatan menanak nasi berikutnya?

Dalam kegiatan unjuk kerja menanak nasi, gunakan tugas dalam tabel berikut!

Senin	Selasa	Rabu
Tuliskan Bahan dan alat: 1. .... 2. .... 3. .... , dan seterusnya Foto alat dan bahan	Foto kegiatan menanak nasi:	Foto penyajian makanan
Daftar pertanyaan wawancara sederhana dengan ibu, ayah, atau nenek, kakek tentang cara menanak nasi 1. ... 2. .... 3. ... , dan seterusnya	Tanggapan: Ayah : ...................... Ibu ...................... Adik ...................... Kakak ......................	Tanggapan: Ayah : ...................... Ibu ...................... Adik ...................... Kakak ......................
Catatan cara menanak nasi 1. ... 2. ... 3. ... , dan seterusnya	1. Berapa kg beras yang dimasak pada hari Selasa? ............................................... 2. Berapa harga beras per kilogram? ............................................... 3. Siapa yang membantu memasak? ............................................... 4. Bagaimana perasaanmu saat pertama kali menanak nasi? ............................................... 5. Apa kesulitan yang kamu hadapi dalam kegiatan menanak nasi? ................................................	1. Berapa kg beras yang dimasak pada hari Selasa? ............................................... 2. Berapa harga beras per kilogram? ............................................... 3. Siapa yang membantu memasak? ............................................... 4. Apa gizi yang terkandung dalam nasi? ............................................... 5. Apa kesulitan yang kamu hadapi dalam kegiatan menanak nasi? ................................................

Kamis	Jumat	Sabtu
Foto makan bersama keluarga	Foto mencuci peralatan makan seusai makan	Foto kreasi masakan dari bahan nasi
Tanggapan nasi: Ayah : ...................... Ibu ...................... Adik ...................... Kakak ......................	Tanggapan nasi: Ayah : ...................... Ibu ...................... Adik ...................... Kakak ......................	Tanggapan kreasi masakan: Ayah : ...................... Ibu ...................... Adik ...................... Kakak ......................
Buatlah paragraf narasi tentang kegiatan menanak nasi. (terdiri atas minimal lima kalimat) .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ..................................................	1. Tuliskan kalimat matematika berapa kilogram beras yang sudah dimasak pada hari Selasa, Rabu, Kamis, dan Jumat. Jumlahkan berapa kilogram. .................................................... 2. Berapa rupiah yang harus dikeluarkan untuk membeli beras sesuai jumlah kilogram pada soal nomor satu? ....................................................  3. Apa sajakah kreasi masakan yang dibuat dari bahan nasi? .................................................... 4. Dari berbagai makanan kreasi berbahan nasi, sebutkan salah satu yang ingin kamu buat pada hari Sabtu? .................................................... 5. Bertanyalah atau carilah informasi cara membuat kreasi masakan tersebut? ....................................................	1. Apa nama kreasi masakan yang kamu buat? ................................................ ................................................ 2. Apakah kamu senang membuat kreasi masakan berbahan nasi? Sebutkan alasannya! ................................................ 3. Apa manfaat kegiatanmu selama hari Senin-Sabtu ini? ................................................ ................................................ ................................................ 4. Apa rencanamu selanjutnya? ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................